Souligner le discours indirect.
Et le lendemain matin, Bob me confirma avec la même simplicité, avec ce même sens de l’hospitalité immédiate, que seul possède les Américains, que j’étais l’invité de la maison Kendall pour quinze jours à Dallas, Texas, où il est né.
Answer:
Dans cette phrase, l'utilisation du discours indirect permet de transmettre les paroles prononcées par Bob. Il est indiqué que Bob a confirmé l'invitation pour que l'auteur reste chez les Kendall à Dallas, Texas en utilisant la phrase "Bob me confirma". De plus, Bob est décrit comme ayant une "simplicité" et un "sens de l'hospitalité immédiate" qui est caractéristique des Américains. L'auteur met en évidence la caractéristique culturelle des Américains à travers les paroles de Bob. L'utilisation du discours indirect dans cette phrase permet à l'auteur de transmettre le message de Bob tout en fournissant un commentaire sur une caractéristique culturelle des Américains. En outre, l'auteur implique également que Bob est lui-même originaire de Dallas, Texas en mentionnant "où il est né" ce qui ajoute plus de contexte à la conversation.
On prétend qu'il est impossible de cultiver les colonies sans Nègres esclaves. Nous admettrons
ici cette allégation, nous supposerons cette impossibilité absolue. Il est clair qu'elle ne peut
rendre l'esclavage légitime. En effet, si la nécessité absolue de conserver notre existence peut
nous autoriser à blesser le droit d'un autre homme, la violence cesse d'être légitime à l'instant
où cette nécessité absolue vient à cesser : or il n'est pas question ici de ce genre de nécessité,
mais seulement de la perte de la fortune des colons. Ainsi demander si cet intérêt rend
Quelle sont les connecteur de ce texte ?
Note that the connectors in the text are given as follows:
"without," "we will admit," "we will suppose," "indeed," "if," "can," "violence ceases to be legitimate," "now," "there is no question," "but," "of," "this kind of necessity," "only," "from," "the loss," "of," "the settlers' fortune."
They serve to increase cohesion.
What is a Connector?The Connector explains how the text relates to his or her own life (text to self), other texts (text to text), or the world (text to world).
It is crucial to observe that the above connectors help to link different ideas and concepts together in the text and show relationships between them. They can indicate cause and effect, contrast, or agreement.
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https://brainly.com/question/29598400?
#SPJ1
Expression écrite enfance a l’imparfait
Answer: Je suis vraiment désolé, mais quelle est la question que vous essayez de poser ?
Explanation:
Salut , alors j'ai un devoirs pour demain et je galere un peu pouvez vous m'aider svp
a. Le romancier joue sur la vitesse de la narration en décrivant une scène tragique en peu de temps, avec une intensité émotionnelle élevée.
b. L'épisode commence avec une description de la scène autour du théâtre de l'Ambigu et de l'arrêt de bus, et se termine avec la chute du nid et la statue du baron Taylor.
How to explain the narrationLa mère pigeon, désespérée, tente de sauver sa nichée, mais les employés municipaux, rigolards et inflexibles, accomplissent leur travail sans se soucier des conséquences. La scène se déroule rapidement, créant une tension et une émotion fortes chez le lecteur.
Le romancier commence par décrire le décor afin de mettre en place la situation, et finit par la tragédie de la perte du nid, ce qui renforce l'effet émotionnel de la scène. Le titre "Comment va le monde, Mossieu ?" semble ironique en comparaison avec la tragédie qui vient de se produire, et peut être considéré comme un commentaire sur l'indifférence et la cruauté de certaines actions humaines.
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https://brainly.com/question/1934766
#SPJ1
In The Phantom of the Opera, why is Raoul's jealousy important for the impact on the story?
Note that Raoul's jealousy plays an important role in the story of The Phantom of the Opera as it creates a love triangle between Raoul, Christine, and the Phantom. This tension and conflict between the three characters help drive the plot and create emotional stakes for the audience.
What is the central idea of the story?The Phantom of the Opera's central idea is a twisted love story in which a deformed man fascinated with a young soprano manipulates and terrorizes people around him in order to make her a celebrity and gain her love, while a boyhood friend competes for her adoration.
In the above story, Raoul's jealousy also serves to further illustrate the depths of the Phantom's obsession with Christine, as he becomes increasingly jealous and possessive of her.
Learn more about Phantom of the Opera:
https://brainly.com/question/17915593
#SPJ1
Bonjour, pouvez vous m'aider ?
Proposez un commentaire linéaire sur le poème "Ces cheveux, ces liens dont mon cœur tu enlaces" écrit par Ronsard
Merci pour votre aide
Pour faire un commentaire linéaire sur le poème "Ces cheveux, ces liens dont mon cœur tu enlaces" écrit par Ronsard, il faut faire une lecture analytique du poème, en identifiant le style, les thèmes, etc.
Qu'est-ce qu'une analyse linéaire ?Elle correspond à un type d'analyse dont l'objectif est d'analyser chaque phrase du texte, afin que les idées et le contexte soient compris progressivement, selon le propos de l'auteur.
Par conséquent, le poème en question est un poème romantique dans lequel l'auteur vise à mettre en évidence les caractéristiques d'une femme, vous pouvez donc rechercher davantage sur le genre pour pouvoir analyser efficacement un tel poème.
En savoir plus sur les poèmes à:
https://brainly.com/question/9861
#SPJ1
to abandon, leave, forsake, give up
to hug, embrace, clasp, cling
to accompany, go along
to be accustomed, be in the habit of
Answer:
abandonner laisser abandonner abandonner
étreindre, étreindre, serrer, serrer
accompagner, accompagner
être habitué, avoir l'habitude de
Explanation:
reperez dans les extraits suivants les propositions subordonné `. identifiez la classe grammatical et la fonction
Après avoir lu le passage, nous avons pu identifier les propositions subordonnées suivantes en identifiant les conjonctions, comme on le voit ci-dessous :
qui le premier m'a suggéré d'y venir --> proposition subordonnée relative, complément du nom, a pour antécédent le nom "l'amour".quand tu serais à la même distance...--> proposition subordonnée conjonctive, complément circonstanciel de temps du verbe "risquerais".que le masque de la nuit est sur mon visage--> proposition subordonnée complétive, complément d'objet direct du verbe "sais".quand je songe aux paroles--> proposition subordonnée conjonctive, complément circonstanciel de temps.que tu m'as entendu dire cette nuit--> proposition subordonnée relative, complément du nom "paroles".pourquoi je t'ai rappelé--> proposition subordonnée interrogative indirecte, complément d'objet direct du verbe "ai oublié".jusqu'à ce que tu t'en souviennes--> proposition subordonnée conjonctive, complément circonstanciel de temps du verbe "laisser".pour que tu restes là toujours--> proposition subordonnée conjonctive, complément circonstanciel de but du verbe "oublierai".combien j'aime ta compagnie--> proposition subordonnée conjonctive, complément d'objet direct du verbe "rappellerai".Qu'est-ce qu'une proposition subordonnée?Une proposition subordonnée dépend syntaxiquement d'une proposition principale. Bien qu'il contienne un sujet et un prédicat, il ne peut pas former une phrase complète du point de vue grammatical et sémantique.
Une façon d'identifier les propositions subordonnées consiste à trouver des conjonctions telles que "qui" ou "quand". C'est ainsi que nous avons pu identifier ces clauses dans le passage de « Roméo et Juliette ».
La question complète est la suivante :
IDENTIFIER Repérez dans les extraits suivants les propositions subordonnées. Identifiez la classe grammaticale et la fonction (complément du nom, du verbe, de phrase) de chacune d'elles.
1. JULIETTE Quel guide as-tu donc eu pour arriver jusqu'ici ?
ROMÉO. - L'amour, qui le premier m'a suggéré d'y venir: il m'a prêté son esprit et je lui ai prêté mes yeux. Je ne suis pas un pilote ; mais, quand tu serais à la même distance que la vaste plage baignée par la mer la plus lointaine, je risquerais la traversée pour une denrée pareille.
JULIETTE. – Tu sais que le masque de la nuit est sur mon visage; sans cela, tu verrais une virginale? couleur colorer ma joue, quand je songe aux paroles que tu m'as entendu dire cette nuit.
2. JULIETTE. - [...] J'ai oublié pourquoi je t'ai rappelé.
ROMÉO. - Laisse-moi restericijusqu'à ce que tu t'en souviennes.
JULIETTE. - Je l'oublierai, pour que tu restes là toujours, et je me rappellerai seulement combien j'aime ta compagnie.
En savoir plus sur les conjonctions ici
https://brainly.com/question/20536474
#SPJ1
Importancia del idioma francés
Answer:
Es un idioma que se habla en varios países y que puedo abrir varias puertas sobre varias cosas como escuela, trabajo y viajes.
Explanation:
Hey guys, I need to hand in this assignment tomorrow, so I need the answer for this question. sooooo please help me guys
bonjour j'aurais besoin d'aide pour mon devoir de francais svp
a. Le romancier joue sur la vitesse de la narration en décrivant une scène tragique en peu de temps, avec une intensité émotionnelle élevée.
b. L'épisode commence avec une description de la scène autour du théâtre de l'Ambigu et de l'arrêt de bus, et se termine avec la chute du nid et la statue du baron Taylor.
How to explain the narrationLa mère pigeon, désespérée, tente de sauver sa nichée, mais les employés municipaux, rigolards et inflexibles, accomplissent leur travail sans se soucier des conséquences. La scène se déroule rapidement, créant une tension et une émotion fortes chez le lecteur.
Le romancier commence par décrire le décor afin de mettre en place la situation, et finit par la tragédie de la perte du nid, ce qui renforce l'effet émotionnel de la scène. Le titre "Comment va le monde, Mossieu ?" semble ironique en comparaison avec la tragédie qui vient de se produire, et peut être considéré comme un commentaire sur l'indifférence et la cruauté de certaines actions humaines.
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https://brainly.com/question/1934766
#SPJ1
Bonjour , j’ai une dissertation à faire sur ce sujet en rapport avec olympe de gouge et la lecture associé indiquer ci dessous ..
Je n’y arrive pas du tt même si j’ai essayé a plusieurs reprises
Chimamanda ngozi adichie - chere ljeawele ( lecture associé )
Sujet de dissertation:
jean Paul Sartre écrit : * l’écrivain engagé sait que la parole est action ; il sait que dévoiler c’est changer *
Dans quelle mesure votre lecture de la déclaration des droits de la femme et de la citoyenne de olympe de gouges et du parcours associé ( les autres textes vus dans la séquence ) vous semble t elle confirmer cette opinion ?
La déclaration des droits de la femme et de la citoyenne de Olympe de Gouges est un texte clé de la littérature féministe française. Cette déclaration appelle à l'égalité entre les hommes et les femmes en matière de droits politiques, économiques et sociaux.
Elle est un exemple de l'engagement littéraire, car Olympe de Gouges utilise son pouvoir d'écriture pour défendre les droits des femmes et faire entendre sa voix dans un monde dominé par les hommes.
What is the Dissertation?Le livre de Chimamanda Ngozi Adichie, "Chère Ijeawele", est également un exemple de littérature engagée. Ce livre est une série de conseils pour élever une petite fille dans un monde qui continue de discriminer les femmes. Adichie utilise sa plume pour faire passer un message important sur l'importance de l'égalité des sexes et de la lutte pour les droits des femmes.
En somme, la lecture de la déclaration de Olympe de Gouges et de "Chère Ijeawele" confirme l'opinion de Jean-Paul Sartre selon laquelle "l'écrivain engagé sait que la parole est action ; il sait que dévoiler c'est changer". Les deux auteures utilisent leur pouvoir d'écriture pour faire passer des messages importants sur les droits des femmes et la lutte pour l'égalité, ce qui montre que la littérature peut être un moyen puissant pour faire entendre la voix des minorités et influencer les opinions et les politiques publiques.
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https://brainly.com/question/30403195
#SPJ1
bonjour jai une redaction a faire pour jeudi urgent voici le sujet : imaginer la rencontre de Jean Valjean pere de la jeune cosette , avec un nouveau personnage un jeune garçon/jeune homme pauvre , rebelle et voleur
CONSIGNE : dans un recit au passe a la 3eme personne ;PRECISER les circonstance de la rencontre : ou et quand a telle lieu ? QUES ce que le jeune homme est en train de faire a ce moment la ? pourquoi Jean VALJEAN remarque til ?
The meeting between Jean Valjean, father of young Cosette, and a new character, a poor, rebellious and thief young boy/man, took place in the streets of Paris. It was a cold, rainy winter's day, and Jean Valjean was walking the streets in search of provisions for his adopted daughter.
What is the essay about?He decided to follow the young man to make sure he was safe and witnessed his encounter with a gang of experienced thieves who accepted him into their group. Jean Valjean realized that the young man needed a mentor and a guide to get out of poverty and crime, and he decided to offer his help.
Thus the meeting between Jean Valjean and the poor, rebellious and thief young man took place, setting in motion a series of events that would forever change the lives of both men.
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https://brainly.com/question/27995515
#SPJ1
bonjour pour demain je dois écrire une nouvelle réaliste avec une chute innatendu et un quiproquo .j ai une idee mais je ne sais comment rédiger.alors les idées sont un homme qui vie avec son meilleur ami il le décrit comme un homme mais a la fin c’est son carnet de journal intime. Aussi c’est une nouvelle littéraire de 400 mots
Il n'y a pas tes idées de base mais c'est cadeau :)
Il était une fois un homme nommé Paul qui vivait seul dans une petite maison à la campagne. Il aimait la solitude et passait ses journées à lire des livres et à écrire des poèmes. Il avait une vie paisible et tranquille, jusqu'au jour où un inconnu frappa à sa porte.
L'inconnu se présenta comme étant un représentant de la compagnie d'électricité et expliqua qu'ils devaient mettre en place des compteurs intelligents dans toutes les maisons de la région. Paul fut réticent à l'idée de laisser un étranger entrer chez lui, mais il finit par céder devant les insistances de l'homme.
Une fois à l'intérieur, le représentant se mit à poser des questions étranges à Paul sur ses habitudes de consommation d'électricité. Paul se sentit de plus en plus mal à l'aise et il décida de mettre fin à la conversation. Il demanda à l'homme de partir immédiatement.
C'est alors que l'inconnu révéla son vrai visage. Il n'était pas un représentant de la compagnie d'électricité, mais un criminel en fuite qui avait besoin d'un endroit pour se cacher. Il avait choisi la maison de Paul au hasard, pensant qu'elle serait vide. Il sortit alors un pistolet et ordonna à Paul de lui donner de l'argent et de lui montrer où il cachait ses bijoux.
Paul se mit à paniquer, il ne savait pas quoi faire. Il se rappela alors d'un conseil qu'il avait lu dans un livre de survie: "dans une situation de crise, restez calme et utilisez votre intelligence pour trouver une solution". Il se rappela également d'un quiproquo qu'il avait lu dans une pièce de théâtre: "faire croire à l'autre quelque chose qui n'est pas vrai pour le tromper"
Il se mit à jouer le jeu, il lui dit qu'il avait de l'argent caché sous le lit et des bijoux dans une boite à bijoux. Il lui montra ensuite un tiroir qui contenait en réalité des feuilles vierges et un stylo. Il lui dit alors qu'il avait tout noté sur ces feuilles et qu'il avait laissé un double chez son not
Modèle You see: le cours de géographie You hear: Le cours de géographie est à neuf heures et demie. You write: 9h30
1. le cours de biologie ____
2. le cours d'informatique _____
3. le cours de maths ______
4. le cours d'allemand ______
5. le cours de chimie _____
6. le cours de littérature ____
The answer response are:
Le cours de biologie est à onze heures.Le cours d'informatique est à quatorze heures.Le cours de maths est à huit heures.Le cours d'allemand est à dix heures.Le cours de chimie est à treize heures et demie.Le cours de littérature est à seize heures.What is the lessons about?The task was to fill in the blanks by writing down the time at which the different classes occur based on the information given in a spoken sentence. The sentence stated that the geography class takes place at 9:30.
Therefore, The answers are:
The biology class is at 11:00.The computer science class is at 2:00 pm.The math class is at 8:00.The German class is at 10:00.The chemistry class is at 1:30 pm.The literature class is at 4:00 pm.Learn more about Geography from
https://brainly.com/question/12790602
#SPJ1
La liberté d'expression est elle indispensable pour le développement de la liberté intellectuelle de chacun ?
Answer:
Explanation:
The right to express one's thoughts and to communicate freely with others affirms the dignity and worth of each and every member of society, and allows each individual to realize his or her full human potential. Thus, freedom of expression is an end in itself -- and as such, deserves society's greatest protection.
Answer:
bah mon s tu veux quoi fallait reflechir la vie ca va trop vite
Explanation:
What does this say
Bonjour comment allez-vous aujourd'hui
tu vas bien
Give me an explination
Answer:hello how are you today
Explanation:
⚠️⚠️⚠️ AIDEZ MOI SVPPPP ⚠️⚠️⚠️
Trouvez plusieurs arguments qui répondent à la question de réflexion philosophique :
"La liberté d'expression est elle indispensable pour le développement de la liberté intellectuelle de chacun ?"
La liberté individuelle est essentielle au développement de la liberté intellectuelle collective car elle fonde des éléments nécessaires comme le respect.
En quoi liberté individuelle et liberté intellectuelle pour tous sont-elles liées ?En tant qu'individus, la liberté implique la capacité de se gouverner, ainsi que la liberté d'expression. Cette liberté d'expression est liée à la responsabilité. Par exemple, la responsabilité de ne pas blesser les autres.
D'autre part, la liberté intellectuelle collective implique la possibilité de pouvoir s'exprimer librement. Cette possibilité n'est atteinte que si chaque individu a la capacité de se gouverner et de respecter l'autre.
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#SPJ1
Convaincre votre professeur de faire 1 activité à Londres. Merci
Answer:
Tu lui dit que vous devez absolument voir la morgue en dessous du Tower Bridge.
Explanation:
Trouvez plusieurs arguments qui répondent à la question de réflexion philosophique :
" La liberté d'expression est elle indispensable pour le développement de la liberté intellectuelle de chacun ?"
La liberté individuelle est nécessaire au développement de la liberté intellectuelle collective car elle propose des éléments tels que le respect mutuel.
Quel est le lien entre liberté individuelle et liberté intellectuelle collective ?Au niveau individuel, la liberté est la capacité de se gouverner ou la capacité de décider de ses propres actions et la liberté d'expression. Cependant, la liberté d'expression implique la responsabilité et le respect d'autrui.
Au contraire, la liberté intellectuelle collective implique la possibilité de pouvoir s'exprimer librement au sein d'une communauté ou d'une société. Ce concept implique l'application de la liberté individuelle à travers le respect d'autrui.
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#SPJ1
le bonhomme sept heures by marc scott 2 chapters what are the important event of the second chapter
Answer:
Le bonhomme Sept-Heures est le 14e livre de l'auteur Marc Scott. C'est un conte pour la jeunesse qui relate l'expérience unique que le jeune Marc a vécue .
4
a. Souligne les COD et surligne les COI. Utilise la Méthode
b. ORAL Précise la classe grammaticale de chaque CO.
1. Selim a pardonné à son meilleur ami. 2. Sa réflexion l'a incité à se ressaisir. 3. J'apprécierais que tu sois plus
compréhensif. 4. J'ai appelé le médecin et lui ai demandé conseil. 5. Veux-tu sortir avec moi ? 6. J'ai suggéré
à Hector de faire son exercice et il a recopié le mien! 7. Je le leur ai dit. 8. La monitrice les initiera au kayak.
9. As-tu parlé à Johanna de notre projet? 10. J'ai vu Nolwenn et je lui ai raconté ton exploit.
Selim a pardonné à son meilleur ami.
COD: son meilleur ami COI: Selim Classe grammaticale: COD (nom commun), COI (nom propre)2. Sa réflexion l'a incité à se ressaisir.
COD: se ressaisir COI: sa réflexion Classe grammaticale: COD (verbe), COI (nom commun)3. J'apprécierais que tu sois plus compréhensif.
COD: plus compréhensif COI: J'apprécierais Classe grammaticale: COD (adjectif), COI (verbe)4. J'ai appelé le médecin et lui ai demandé conseil.
COD: conseil COI: J'ai appelé le médecin Classe grammaticale: COD (nom commun), COI (verbe)5. Veux-tu sortir avec moi ?
COD: sortir avec moi COI: Veux-tu Classe grammaticale: COD (verbe), COI (verbe)6. J'ai suggéré à Hector de faire son exercice et il a recopié le mien!
COD: son exercice (et le mien) COI: J'ai suggéré Classe grammaticale: COD (nom commun), COI (verbe)7. Je le leur ai dit.
COD: leur ai dit COI: Je Classe grammaticale: COD (verbe), COI (verbe)8. La monitrice les initiera au kayak.
COD: les initiera au kayak COI: la monitrice Classe grammaticale: COD (verbe), COI (nom commun)9. As-tu parlé à Johanna de notre projet?
COD: notre projet COI: As-tu parlé Classe grammaticale: COD (nom commun), COI (verbe)10. J'ai vu Nolwenn et je lui ai raconté ton exploit.
COD: ton exploit COI: J'ai vu Nolwenn Classe grammaticale: COD (nom commun), COI (verbe)What are the sentences about?In each sentence given, the COD (Complément d'Objet Direct) is the noun or verb that receives the action of the verb. The COI (Complément d'Objet Indirect) is the noun or verb that performs the action. The grammatical class of each COD and COI is also provided.
For example:
Selim a pardonné à son meilleur ami. (Selim forgave his best friend.) COD: son meilleur ami (his best friend), COI: Selim (Selim), grammatical class: COD (common noun), COI (proper noun)
Sa réflexion l'a incité à se ressaisir. (His reflection prompted him to regain control.) COD: se ressaisir (regain control), COI: sa réflexion (his reflection), grammatical class: COD (verb), COI (common noun)
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https://brainly.com/question/27962909
#SPJ1
J'ai besoin d'écrire un texte descriptif fantastique pour mon cours de français sur un object (n'importe lequel comme par exemple un cercueil égyptien, etc...) Merci de bien vouloir m'aider !
The object that can be described our French lesson is a car.
How to describe a car in French?To describe a car in French, you must look at each of the details of the car to include it in your description. The key to a good descriptive text is that it includes as many details as possible. According to the above, the descriptive text would look like this:
L'objet que vous décrivez est une voiture. Les voitures sont des moyens de transport qui permettent aux gens de se déplacer d'un endroit à un autre. Il existe une grande variété de modèles de voitures, mais ils fonctionnent tous de la même manière et ont des conceptions similaires. Par exemple, un grand nombre de voitures ont besoin d'essence pour fonctionner et ont quatre portes. Bref, les voitures disposeront d'un espace de rangement pour transporter des valises ou autres gros objets.
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#SPJ1
bonjour j'aurais besoin d'aide pour mon devoir de francais svp
a. Le romancier joue sur la vitesse de la narration en décrivant une scène tragique en peu de temps, avec une intensité émotionnelle élevée.
b. L'épisode commence avec une description de la scène autour du théâtre de l'Ambigu et de l'arrêt de bus, et se termine avec la chute du nid et la statue du baron Taylor.
How to explain the narrationLa mère pigeon, désespérée, tente de sauver sa nichée, mais les employés municipaux, rigolards et inflexibles, accomplissent leur travail sans se soucier des conséquences. La scène se déroule rapidement, créant une tension et une émotion fortes chez le lecteur.
Le romancier commence par décrire le décor afin de mettre en place la situation, et finit par la tragédie de la perte du nid, ce qui renforce l'effet émotionnel de la scène. Le titre "Comment va le monde, Mossieu ?" semble ironique en comparaison avec la tragédie qui vient de se produire, et peut être considéré comme un commentaire sur l'indifférence et la cruauté de certaines actions humaines.
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#SPJ1
Mettez le mot interrogatif qui convient:
1. ? est ton pays prefere?
2. ? va-t-elle a la maison?
3. A ? penses-tu?
Le mot interrogatif correct qui complète les phrases suivantes est :
Quel est ton pays préféré?Quand rentre-t-elle chez elle ?Qu'est-ce que j'ai? Pensez-vous que?Que sont les mots interrogatifs ?Il correspond à un ensemble de mots dont la fonction est de faire état d'une information pour un élément inconnu, ils sont généralement utilisés dans les questions et comme pronoms relatifs. Certains des mots interrogatifs en français sont:
QuiQuoiQuandOùQuelPar conséquent, ces mots sont essentiels pour faire référence à un élément d'une question ou d'une déclaration, générant la cohésion et la cohérence des phrases.
En savoir plus sur les mots interrogatifs sur :
https://brainly.com/question/19917216
#SPJ1